JOGO: FERRAMENTA FUNDAMENTAL PARA O TREINADOR

O que vem a ser um bom produto para o futebol?

Começo este post com esta simples pergunta! Que, para meu espanto, poucos sabem responder (eu responderei mais a frente).

Muito tenho ouvido sobre o processo de profissionalização do futebol brasileiro (que por muitas regiões do nosso imenso país ainda engatinha). Para mim, um dos fatores que devem ser priorizados para a profissionalização do nosso futebol é a FORMAÇÃO! As mudanças na Lei nº 9.615 (Lei Pelé), que outorga o clube formador, é uma prova disso.

Mas que tipo de formação queremos? Os dirigentes dos clubes sabem que profissionais contratar para essa função de suma importância para um bom andamento de clube de futebol?

Existem alguns bons exemplos a serem seguidos na questão de formação pelo mundo a fora, o mais extraordinário do momento é o caso do FC Barcelona. Que tem na sua base da equipe principal mais de 70% jogadores formados em La Masia.

Sabemos que o jogo é o mais rico instrumento que o treinador possui para o ensino do futebol. Mas o jogo a que me refiro, não é o jogo formal, mas, às formas do jogo que simplificam a estrutura complexa do jogo. Pois sendo o futebol um esporte no âmbito dos Jogos Desportivos Coletivos (JDC), não podemos entende-lo fragmentado. Para aqueles que preferem os trabalhos analíticos, temos que percebem o seguinte. Segundo Maçãs e Brito (2000):

"A execução técnica só tem significado se for resposta a uma exigência tática. Neste sentido, todas as ações individuais e coletivas não devem ser encaradas como objetivos em si mesmas, mas como os meios através dos quais os jogadores e a equipe materializam as suas intenções táticas na procura de um objetivo comum".

 Enfim, muitas perguntas assombram o pensamento de treinadores no momento da construção de um planejamento para se iniciar um trabalho desta magnitude de formação de jogadores.

•  Qual o papel do jogo (exercício) no processo de treinamento?
•  Quais os aspectos a considerar na estruturação dos jogos (exercícios)?
•  Como caracterizar e classificar os jogos (exercícios)?
•  Quais os jogos (exercícios) mais recomendáveis para o treinamento de futebol em suas respectivas categorias?

Isto, é o que eu procuro fazer com o meu planejamento antes de iniciar o trabalho no início do ano, utilizar esta ferramenta (jogo) da forma mais segura e coerente possível com as respectivas categorias que trabalho.

Um bom produto de futebol é um time que ganha. E um time vencedor é formado em casa, com filosofia do clube, estrutura para trabalhar e o principal, material humano qualificado na condução e execução dos trabalhos, tanto de campo como administrativo. O FC Barcelona é exemplo disso.

Referência

MAÇÃS, V.; BRITO, J. Os factores de jogo em futebol. série didáctica UTAD, Vila Real, 2000

O QUE NECESSITA TER PARA SER TREINADOR DO FC BARCELONA?

Toda esta postagem é citação de SORIANO (2010).

Segundo SORIANO (2010)," no verão de 2003, a nova Diretoria do FC Barcelona tinha um desafio. Contratar o treinador da equipe principal. No final, sobre a mesa ficaram três candidatos: Ronald Koeman, Gus Hiddink e Frank Rijkaard. Os três cumpriam, de formas distintas, os requisitos que tínhamos decidido que o futuro treinador deveria ter. Rijkaard era, dos três, o que tinha menos experiência e menos êxitos. Mas a seu favor estava o fato de ser o único disposto a vir com as condições de salário que o clube podia se permitir e tinha disponibilidade imediata, sem nenhuma condição. Rijkaard era defensor do estilo de jogo que pretendíamos para o Barça, e seu caráter encaixava plenamente com o que buscavámos: capacidade de gestão de pessoas, vontade, compromisso... e grande experiência como jogador de elite". 

"No final da temporada 2006/2007, depois que o time fechou a campanha com um fiasco inesperado, tentamos mudar seu comportamento sem ter de recrutar um novo líder. Não funcionou e, no final da temporada seguinte,começamos a avaliar a necessidade de mudar o treinador ao terminar o ano".

"A análise sobre o tipo de liderança que requeria o time. Necessitávamos de um líder de estilo mais direto. O time tinha talento e qualidades suficientes, mas deveria recuperar a capacidade de se esforçar, a cultura de trabalho que havia perdido, faltava um coach que voltasse a motivá-los".

"Em primeiro estágio, avaliou-se um número relativamente grande de candidatos, sobre os quais se especulou bastante na imprensa (Mourinho, Valverde, Laudrup, Blanc, Guardiola...). Mas a lista foi ficando reduzida a dois nomes: José Mourinho e Josep Guardiola. Ambos tinham grandes virtudes e parecia que se situavam em extremos opostos de um linha imaginária. Em um extremo, um treinador experiente e com êxito, de caráter forte e fama de polêmico. No outro, uma pessoa de grande talento, conhecedora absoluta do clube, mas sem experiência relevante como treinador. De Guardiola, valorizava-se também seu alto valor como ativo do clube e seu possível percurso de liderança. O vice-presidente da área de futebol, Marc Ingla, pegou as ideias de Bergiristain e de outras pessoas do clube e transformou-as em um documento de nove tópicos,com os critérios que deveriam nos ajudar a tomar a decisão mais correta, acima da intuição e do consenso que, pouco a pouco, ia se desenhando a favor da opção de Guardiola".

"O documento era o seguinte:

NOVO TREINADOR DO FC BARCELONA

1) Respeitar o modelo de gestão esportiva e o papel da Secretaria Técnica

| Acompanhamento dos técnicos do time principal durante a temporada;

| Coordenação com o futebol-base local e global;

| Contratações e planejamento. Renovações, demissões, etc.

- Processo interativo validado com o treinador e o corpo técnico desde dezembro-janeiro de cada temporada;

- O treinador também pode fazer propostas e vetos. A Secretaria Técnica tem a última palavra e o poder de decisão final;

| A secretaria Técnica e a Diretoria não atuam como treinador nem têm influência nas escalações nem em como se deve enfrentar cada partida;

2) Estilo de Jogo

| Equilíbrio contínuo entre o jogo atrativo (o mais atrativo e espetacular) e a eficiência;

| 1-4-3-3 como base, mas com as variantes necessárias;

| Controle e gestão das partidas - máxima atenção e concentração;

| Construir sobre a herança e conceitos de jogo de Frank Rijkaard;

3) Valores a fomentar no time principal - alguns novos

| Trabalho, trabalho e trabalho;

| Continuar fomentando as divisões inferiores

- Sinal de identidade do Clube; garantia de padrão e estilo de jogo; fator de coesão do vestiário;

| Time

- Promover a solidariedade, a combinação, a circulação, a mobilidade, a generosidade...

- ... versus  "supervirtuosismo" pela pouca eficiência e o que gera ao redor

- Os craques e individualidades a serviço da equipe

| Manter a concentração, sempre

- Distanciar-se do ruído diário e concentrar-se no essencial da competição;

| Detalhes: às vezes o diabo está nos detalhes; é preciso cuidar deles (por exemplo, as permissões)

4) Treinamentos e RENDIMENTO: "Deve-se jogar como se treina"

| Dar máxima importância a cada treino;

| O treinador deve gerir de perto todas as atividades que afetam diretamente o rendimento dos jogadores e do time 

- Trabalho tático de jogo de campo e estratégia;

- Preparação física coletiva e trabalho físico e de prevenção individualizado;

- Saúde dos jogadores. Influência dos médicos no treino - evitar lesões;

- Alimentação e descanso;

| Mais ênfase no trabalho físico, intensidade nunca é demais, novo valor do Clube

- O futebol cada vez mais competitivo e físico. O FCB é número 1 em encontrar talento... mas cada vez mais deveremos ter também jogadores com melhores condições físicas; 

| Ênfase no trabalho antes e depois da partida   

- Análise prévia do rival (vídeo, soluções táticas diferentes, etc.);

- O dia seguinte - erros, acertos e aprendizado;

| Convocatórias e minutas - "justiça esportiva";

- Se o trabalho diário é bom em todas as atividades (trabalho tático, estratégia, preparação física, descanso, etc.), deve pesar mais que outros aspectos (status, hierarquias, etc.);

| Outras considerações sobre os treinamentos

- Cada vez mais "fechados"  - profissionalização contínua;

- Mais treinamentos no Miniestadi e na Ciutat Esportiva;

- Prolongar as jornadas (mais descanso, mais comidas controladas, etc.);

5) Gestão de vestiário ativa

| Código Interno - deve-se aplicar com o melhor critério e boa mão 

- É interno e, portanto, não se pode explicar como se aplica;

- Um regime policial tampouco é o melhor modelo;

| Permissões -  em caso de dúvida, o treinador deve validá-las sempre com a Secretaria Técnica;

| Modelo de capitães

- Modelo meritocrático - promover liderança e influência real sobre o grupo;

- Gestão de craques;

6) Outras responsabilidades e compromissos com o Clube a serem geridos

| Meios de comunicação

- O treinador é uma das imagens permanentes e semanais do Clube;

- É preciso ser prudente, sempre;

- Respeito aos rivais, árbitros e outras instituições em geral - jogo limpo;

- Não superutilizar os meios e criar falsas polêmicas - concentrar-se nos aspectos relevantes do jogo e do momento do time;

- Jogadores

- Zona Mista - os jogadores devem aparecer depois da partida, nos momentos de máxima audiência;

- As entrevistas coletivas dos jogadores devem ser respeitadas;

| Marketing - compromissos do Clube e individuais; buscar o equilíbrio;

| Área social;

7) Ter experiência

| Experiência acumulada em futebol de elite e internacional - como jogador e treinador;

| Qualificações pessoais elevadas em caso de falta de experiência acumulada;

8) Apoio ao bom governo do Clube

| Quanto mais informação explícita e formal, melhor;

- Plano semanal de treinamentos individuais; assistência à Zona Mista; permissões; métricas de estado físico e de saúde dos jogadores; se for necessário, um "livro de cada jogador";

| Reuniões de coordenação interna com cadência regular - fomento do trabalho em equipe e melhoria contínua;

- Do corpo técnico, preparadores físicos e médicos. O primeiro treinador decide a frequência;

- Do vice-presidente esportivo, secretário técnico e primeiro treinador: quinzenal;

- Ter pulso e identificar as necessidades da equipe principal;

| A Diretoria não influi nas decisões técnicas - nunca!

| Excetuam-se os aspectos de estratégias global do Clube;

9) Outros aspectos a valorizar no novo treinador

| Conhecimento da liga espanhola - reduzir a fase de aprendizagem durante o primeiro ano;

| Conhecimento do Clube e seu ambiente - reduzir a fase de aprendizagem do Clube;

| Experiência internacional".

"Ingla e Bergiristain foram a Lisboa para se encontrar com José Mourinho. O roteiro da entrevista foi o documento de trabalho a partir do qual se queria obter as respostas que ajudariam a determinar a escolha. A entrevista com Josep Guardiola se realizou de forma simétrica, semanas mais tarde, com a folha dos nove pontos na frente, apesar de Bergiristain conversar regularmente com ele ao longo da temporada. Johan Cruyff, que já tinha recomendado Frank Rijkaard em 2003, também pensava que Guardiola era uma boa opção".

O resto da história, todos nós já conhecemos. 

Referência

SORIANO, Ferran. A bola não entra por acaso: estratégias inovadoras de gestão inspiradas no mundo do futebol. São Paulo: Larousse do Brasil, 2010.

CRAQUES DE 12 ANOS

Nos últimos anos, os clubes de futebol estão contratando jogadores cada vez mais jovens. De fato, pode-se dizer que foi criado um mercado paralelo de futuros jogadores. Diante da inflação do preço de transferências de jogadores já consagrados, dedicaram-se muitos esforços a criar redes de observadores espalhados por todo o mundo com o objetivo de detectar e captar jovens talentos para depois terminar de formá-los. 

Se analisarmos, com que idade é possível distinguir um jogador que tem possibilidades de chegar a ser um jogador profissional? A partir dos 12 anos.

Contratar um menino de 12 anos pode ser um investimento muito lucrativo pensando em uma transferência, especialmente em alguns países. Segundo Soriano (2010):

"No Brasil, em Porto Alegre, vi um defensor promissor com um agente que ficava com metade dos direitos econômicos por toda sua carreira esportiva em troca de uns poucos reais, uma cesta básica semanal (farinha, arroz, feijão, açúcar e ovos) e a passagem de ônibus para ir treinar."

O autor relata que, na Europa, a realidade é bem mais complicada. Adquirir os direitos de um jogador menor significa ter a necessidade de contratar advogados muito preparados, capazes de elaborar esquemas complexos para romper contratos que unem os meninos a seus clubes e simular o traslado da família ao país do clube comprador e transfer de milhões de euros. A fronteira entre futebol profissional e futebol amador está traçada de maneira bastante nítida: até os 16 anos não se pode assinar contrato profissional com nenhum jogador; dos 16 aos 18 anos podem-se assinar contratos de três anos de duração no máximo, e, a partir dos 18 anos, podem-se assinar contratos de trabalho normais. Apesar disso, esta fronteira ficou diluída a partir do momento em que, para conseguir os serviços dos talentos mais jovens, se forçou a prática amadora até desvirtuá-la. Assim, os clubes que querem contratar um jogador menor o que fazem, na verdade, é contratar o pai, oferecendo-lhe um emprego na cidade do time comprador, e este, obrigado a mudar de domícilio, apela ao direito de reagrupamento familiar para levar o seu filho.

Lembrando que, o Messi foi contratado pelo FC Barcelona aos 12 anos.

Referencia

SORIANO, Ferran. A bola não entra por acaso: estratégias inovadoras de gestão inspiradas no mundo do futebol. São Paulo: Larousse do Brasil, 2010.  

  

FUTEBOL: aspectos neurobiológicos

Todos nós sabemos que, quando tratamos de aprendizado este aprendizado ocorrerá no cérebro! Isto tem me chamado a atenção. Pois quando o assunto é o Futebol, parece que esta regra não entra nas discussões. Só ouço falarem em parte física, técnica e tática (esta última, mais no acaso, do que com propriedade). Pois bem, cadê o aprendizado referente ao cérebro!

Desta forma, seria conveniente estudarmos mais sobre dois assuntos (ou desafios) que são:

• "Aprender a Aprender" e;
• "Aprender a Ensinar".

Aprender é tecer possibilidades de transformação de si e do mundo ao redor, estabelecer prioridades e encontrar soluções para as mais diversas questões do treinamento moderno sobre o Futebol.

E o ensinar? Será que estão ensinando o Futebol certo?

Durante alguns anos pensou-se que o cérebro era estruturado por várias áreas que atuavam isoladamente nas diferentes funções cerebrais. No entanto, com o desenvolvimento do conhecimento e das técnicas de investigação verificou-se que este argumento da frenologia não era válido.

Por isso, António Damásio (1994) apud Gomes (2006) refere que "podemos agora dizer com segurança que não existem 'centros' individuais para a visão, para a linguagem ou ainda para a razão ou comportamento social" e afirma que, "o que na realidade existe são 'sistemas' formados por várias unidades cerebrais interligadas". Assim, reconhece que as várias regiões mantém uma relação  íntima e constante nos processos de raciocínio e de tomada de decisão.

O aprendizado referente ao cérebro significa que, o fluxo de informação provenientes dos sentidos e a interação dinâmica e constante com o meio determinarão, a seguir, como o cérebro irá se desenvolver, isto é, que sinapses iremos formar, para o que vamos aprender e que talentos desenvolveremos.

Nessa linha, quero dizer que além das três componentes mais famosas que já foram citadas (física, técnica e tática) [está ordem é para muitos a ideal, para mim a tática vem em primeiro lugar, depois a técnica e por último a física] temos que ter um modelo de ensino (metodologia) para a compreensão do jogo. Por que, eu acredito, que o que eu conheço (entendo para que serve) fica mais fácil aprender. E nesse aprender, estará o colocar em prática durante as partidas. Assim desta forma, poderemos promover jogadores com mais identificação com aquilo que estão fazendo e terão mais prazer na sua execução.

E a Abordagem Sistêmica se bem conduzida pode oportunizar isso.

Referência

GOMES, Marisa Silva. Do Pé como Técnica ao Pensamento Técnico dos Pés dentro da Caixa Preta da Periodização Táctica - Um Estudo de Caso. Monografia de Licenciatura realizada no âmbito da disciplina de Seminário, Opção de Futebol. Faculdade de Desporto da Universidade do Porto. Porto, 2006.

ALTERNATIVA PARA O FUTEBOL DE RUA

Vivemos num século e em uma sociedade onde, o futebol de rua é cada vez mais escasso. Devido ao grande desenvolvimento das áreas urbanas, sendo tomadas por novas edificações e diminuição das áreas para a prática do futebol, aumento do fluxo de trânsito e o aumento da criminalidade que tomam conta dos grandes centros.

  

Em conttrapartida, surge um novo fenômeno. As Escolas de Futebol, situadas em locais seguros, com campos de grama sintética, com seus uniformes e toda a estrutura e segurança para a prática do futebol por parte dos meninos e meninas e que o idolatram. Existem várias tendências para as Escolas de Futebol:

• De clubes apenas como forma de receita;
• Escolas pagas para a classe média, sem o objetivo de formação de atletas; e
• Escolas de projetos sócio-esportivos com objetivos mais relacionados à formação de atletas.

Mas, eu pergunto, qual é o objetivo dessas Escolas? Será formar um jogador mais técnico e menos talentoso e criativo?

Uma pesquisa também teve essa preocupação e perguntou aos jogadroes talentosos do nosso futebol onde eles começaram a jogar futebol?

• 67,2% na rua
• 15,8% no clube
• 10,9% no colégio
• 3,8% na Escola de Futebol
• 2,2% em casa

Como já foi relatado acima, o futebol de rua está cada vez mais escasso, as Escolas de Futebol viraram moda e a pesquisa aponta que, apenas 3,8% começaram a jogar futebol em Escola de Futebol, me ocorre outras indagações sobre os professores que trabalham com Escolas de Futebol. Será que eles sabem qual é o seu papel? Indago o seguinte, se futebol é conhecimento.

• O que deve ser ensinado?
• Como deve ser ensinado?
• Como deve ser avaliado?

Será que a Escola de Futebol auxilia ou dificulta a formação de atletas talentosos de alto-rendimento?

Temos um grande problema. A principal fonte de formação do jogador era a rua, e ela está acabando. Por isso, proponho uma alternativa para o futebol de rua. Melhorar a formação do professor que trabalha com esta clientela, e utilizar a abordagem sistêmica como ferramenta de instrução (metodologia de treinamento) para a melhorar a formação de nossos possíveis futuros jogadores.

Oportunizar a eles a tomada de decisões, definir através de jogos a hora que deve finalizar, a hora que deve passar e quando nenhuma delas for possível, revolver o problema através do drible (criativo) evitando assim a formação de um jogador confusso individualista e prejudicial à equipe e oferecendo oportunidade de formação de um corajoso, criativo e eficiente. Pois hoje o futebol está repleto de jogadores "passadores de bola", que não oferecem nada de produtivo  e ou criativo às equipes.

Referências

DRUBSCKY, Ricardo. O Universo Tático do Futebol: Escola brasileira. Belo Horizonte: Ed. Health, 2003.

CONTRIBUIÇÃO DOS PORTUGUESES

Fractal é uma estrutura ramificada e arborescente que modeliza um sistema complexo na qual partes se assemelham ao todo (MANDELBROT, 1983).



"Quando se admitirá que um movimento desportivo descontextualizado ou desajustado (movimento torpe) de resposta correta é, por mais suor que exija, uma teoria..., e que uma percepção mental correta de uma situação é (antes do gesto) uma prática?"

Vitor Frade, 1985

Sou uma pessoa que começou a trilhar o caminho de treinador de futebol no ano de 2007. Quando se iníciou um projeto no Colégio São Jósé de Porto União-SC em parceria com as Escolas de Formação de Talentos para o Futebol do Clube Atlético Paranaense (hoje Escola Furacão). Até então, atuava com treinador de voleibol do Colégio.

A partir daí, comecei a buscar novas alternativas para deixar as sessões de treinamento mais instigante para os alunos. Mas, como tudo que é novo que é tentado ser colocado em prática por alguém que não foi jogador de futebol, dificilmente é aceito de imediato. No ano de 2009, tive a oportunidade de conhecer e estagiar com o Professor Michel Huff (hoje preparador físico do FC Metalist) na AA Iguaçu Sub-20. Observando suas sessões de treinamento, a forma como ele conduzia os trabalhos, era a forma que eu também achava que deveriam ser feitos os treinamentos em futebol. Dentro da especificidade do JOGO. Já tinha um conhecimento superficial sobre a Periodização Tática, mas através de conversas durante um semestre com o Professor Michel Huff, pude ler materiais por ele fornecido e através de um outro amigo que está fazendo Doutorado em Porto (Silvio Costa Sampaio), tive acesso a mais materiais relacionado a essa metodologia.

"A "Periodização Tática" é uma Metodologia de Treinamento que surge há mais de trinta anos na cabeça do Professor Vitor Frade quando, através de experiências que lhe ocorreram, começa a questionar as Metodologias de Treinamento existentes até o momento".   

" Ao entender que o Futebol e o JOGO que uma equipe produz não podem ser entendidos desde o Pensamento Científico Clássico (analítico e descontextualizador) dada a sua globalidade, imprevisibilidade e estado-não linear, decide buscar em Teorias mais adequadas aos tipos de problemas que estão propondo, chegando as Teorias Sistêmicas, que junto a certos Princípios Metodológicos preconizados acabaram por configurar a 'Periodização Tática'".

"A 'Periodização Tática' é uma Metodologia de Treinamento cuja preocupação máxima é o JOGO que uma equipe pretende produzir na competição. É por isso que o Modelo de Jogo assume-se como guia de todo o processo, produzindo-se uma modelação através dos Princípios, Sub-Princípios, Sub-Princípios de Sub- Princípios do JOGO que o formam, conseguindo alcançar uma adaptação Específica e de qualidade ao respeitar os Princípios Metodológicos que a sustentam". (TAMARIT, 2007). 

E essa é uma Metodologia de Treinamento criada em território português, por um professor que trabalhava (ou ainda trabalha) no FC Porto e também ministra aulas na Faculdade de Desporto da Universidade do Porto (FCDEF), e nunca foi jogador de futebol profissional, que tem como seu maior expoente o treinador José Mourinho. 

Essa é a contribuição dos portugueses para o futebol, uma Metodologia de Treinamento que vai de encontro com aquilo que Vitor da Fonseca explana:

"[...] uma vez que o cérebro não pensa em músculos, mas sim em movimentos como soluções de problemas".

(FONSECA, 2008).

Referências

FONSECA, Vitor da. Desenvolvimento Psicomotor e Aprendizagem. Porto Alegre: Artmed, 2008.

MANDELBROT, Benoit B. The fractal geometry of nature. New York: [s.n.], 1983.

TAMARIT, Xavier. Qué es la "Periodización Táctica?" Vivenciar el JUEGO para condicionar el juego. MCSports, 2007.

       



O TALENTO

Um dos assuntos mais intrigantes para quem trabalha com o futebol, sem dúvida, é a questão do TALENTO!

Quem nunca ouviu, que em algum time da sua região existe um menino (que demonstra uma certa habilidade técnica com a bola) ser denominado de "craque". Muitos de nós sabe, que os observadores técnicos dos clubes (quase na sua totalidade) faz uma avaliação dos jovens jogadores pelo seu "instinto". O futebol tem evoluído em muitos quesitos, mas, na questão de seleção e identificação do talento, parece que estamos há muitas décadas defasados.

 Mas, afinal o que significa talento? Segundo Joch, 2005 p. 66:

" É considerado um talento quem alcança, com vontade e prontidão para o desempenho e dentro das possibilidades do ambiente real, resultados de desempenho de capacidades evolutivas acima da média da idade (de preferência comprovadas em competição), que representem o resultado de um processo ativo, acompanhado pedagogicamente e dirigido intencionalmente pelo treinamento e que esteja direcionado objetivamente para um nível de elevado desempenho esportivo, a ser alcançado mais tarde". 

Devido a tendência de perfil físico e fisiológico do jogador para uma futura comercialização com a Europa, muitos possíveis talentos são selecionados com base na sua estatura e no desenvolvimento físico, e não por suas habilidades técnicas, táticas e psicológicas, fazendo com que os que possuem um desenvolvimento mais tardio sejam preteridos por aqueles que não têm muito talento, mas que tenham o porte de jogador ainda jovem. Esta é uma situação que ocorre com frequência no futebol brasileiro. Devido ao imediatismo e à pressão pela descoberta de novos talentos, esta euforia (não avaliação) inicial aumenta a possibilidade de equívocos, pois nem sempre, o "craque" aos 13 anos, 15 anos e 17 anos, será aquele que vai despontar em categorias superiores e até mesmo no profissional.

Garganta (2006), acrescenta que, não existindo "talentos" em abstrato, o reconhecimento do talento implica quadros de referência, e por isso a questão não é como detectar "talentos", mas, antes criar cenários para que os "talentos" possam despontar e evoluir, pois desse modo eles revelam-se.

Tomo como exemplo, o Camp Barça, escola de formação do FC Barcelona, de onde sairam, Messi, Iniesta, Xavi, Piqué, Puyol, Busquets, Pedro, Bojan, Fabregas, etc. (O FC Barcelona atua com jogadores no seu meio campo com estaturas à baixo da média estabelecida como ideal!)

Desta forma, eu uso uma metodologia que possa identificar os principais constrangimentos decisivos para perfromances de excelência, e isso, me permitirá direcionar o processo de ensino-aprendizagem-treinamento para uma promoção do talento esportivo referente ao futebol.

Temos que ser os mais inteligentes, não os mais fortes!

 







CENTROS DE TREINAMENTO

A Universidade Federal de Viçosa (UFV) em parceria com o canal Sportv realizaram uma pesquisa para saber quais os melhores Centros de Treinamento do país. Com essa pesquisa, vocês podem tirar suas conclusões de como alguns clubes tratam de um assunto de suma importância para uma equipe de futebol, que é, a sua preparação em um local adequado!

http://www.youtube.com/watch?v=H8wrjhw7IYk

Desejo a todos um Feliz Natal e um 2011 repleto de conquistas!

Cordial abraço e até 2011.

FUTEBOL É COISA SÉRIA

Chegou ao fim mais uma edição da Furacão Soccer Camp. Evento promovido pela Escola de Formação de Talentos do Clube Atlético Paranaense. Tivemos diversas atividades voltadas ao futebol com os meninos de 5 anos há 15 anos dentro do Centro de Treinamento Alfredo Gotardi (CT do Caju) estrutura utilizada pela equipe profissional do clube.

Tivemos palestra com o ídolo do clube Paulo Rink, que conversou com a gente sobre a dificuldade e os benefícios de ser jogador profissional. Tivemos atividades nos campos do CT (que ao todo são 8 campos com medidas oficiais), utilizamos a pista de propriocepção, a sala de musculação e a piscina, para que as crianças e os adolescentes pudessem vivenciar como é o dia a dia de um joagador profissional.

E como o principal dia de um jogador de futebol é o domingo, tivemos no domingo a realização das partidas. Com um bom desempenho dos meninos.

Para entendermos que futebol é coisa séria, precisamos entender que o futebol é um misto de sonho com persistência. Muitos dos meninos que participaram do Camp, nunca conseguirão ser jogadores de futebol. Mas com oportunidades como essas, podem vivenciar como o futebol profissional é organizado e estruturado, e aqueles que tem potencial, já começam a vislumbrar como será futuramente a sua rotina de trabalho dentro de uma verdadeira estrutura que oportuniza o pleno desenvolvimento de um jogador de futebol. 

Mais uma vez o Clube Atlético Paranaense sai na frente dos outros clubes de futebol do Brasil, abrindo as suas portas do seu CT em época de férias dos atletas profissionais e oportuinzando as crianças e seus pais conhecerem a estrutura que a seleção brasileira usufruiu na preparação para Copa de 2010.

P.S.: O prepardor físico Carlinhos Neves, estava lá no CT na quinta-feira dia 16/12/2010. Há rumores que ele possa assumir a preparação física do clube em 2011. 

III FURACÃO SOCCER CAMP

Crianças e adolescentes de 5 a 15 anos que sonham em ser jogador de futebol podem ter uma vivência única sobre o dia a dia de atletas. É o que prevê o III Furacão Soccer Camp, promovido pelo Departamento de Escolas de Futebol do Atlético Paranaense. A ação ocorre de 16 a 19 de dezembro, nas dependências do CT do Caju, dando a oportunidades aos participantes de receber treinamentos específicos com treinos táticos, técnicos e físicos, além de palestras, filmes e demais atividades relacionadas à prática do futebol.

Eu estarei participando deste evento. E usufruindo (mais uma vez) de toda a infraestrutura do Clube Atlético Paranaense (a mesma estrutura usada para a preparação da Seleção Brasileira antes do Mundial). Mais uma oportunidade na minha curta carreira, pois estarei integrado com os colegas da capital, podendo trocar ideias e colocá-las em prática durante estes quatro dias.

Mais uma vez o Clube Atlético Paranaense mostra a sua preocupação e investimento na formação de seus (futuros possíveis) jogadores. 

FORMAÇÃO vs CONTRATAÇÕES (O CASO F.C. BARCELONA)

Simplesmente IMPRESSIONANTE! É o que tenho a dizer do jogo de hoje. O F.C. Barcelona, mostrou uma superioridade e dominação contra o Real Madrid C.F., digna de perfeição (se isso for possível no futebol?). Mostrando ao mundo que investir na formação de jogadores é o melhor caminho. Terminou o clássico (5 X0), com um gol, na jogada de duas jovens promessas do clube, Bojan e Jeffren. Além dos gols de Xavi (para mim, melhor do mundo nesta temporada) e Pedro . Todos formados nas divisões de base do clube (canteranos), ao contrário do Real Madrid  C.F., que contratou muitos jogadores e, hoje que foi seu principal jogo pela Liga não mostrou o "amor pela camisa branca". Enfim, termino este post com um citação muito apropriado para o jogo de hoje:

 "Os anos passaram, e com o tempo acabei por assumir a minha

identidade: não passo de um mendigo do bom Futebol. Ando pelo

mundo de chapéu na mão, e nos estádios suplico:

- Uma linda jogada, pelo amor de Deus! E quando acontece o bom Futebol, agradeço o milagre, sem me importar com o clube ou o país que o oferece."

Eduardo Galeano (2002)

PROPRIOCEPÇÃO E TREINAMENTO DE FUTEBOL

Propriocepção é o termo utilizado para nomear a capacidade em reconhecer a localização espacial do corpo, sua posição e orientação, a força exercida pelos músculos e a posição de cada parte do corpo em relação às demais, sem utilizar a visão. Este tipo específico de percepção permite a manutenção do equilíbrio e a realização de diversas atividades práticas. Resulta da interação das fibras musculares que trabalham para manter o corpo na sua base de sustentação, de informações táteis e do sistema vestibular, localizado no ouvido interno, responsável pelo equilíbrio. A propriocepção é efetiva devido à presença de receptores específicos que são sensíveis a alterações físicas, tais como variações na angulação de uma articulção, rotação da cabeça, tensão exercida sobre um músculo, e até mesmo o comprimento da fibra muscular.

Sabendo que existe uma estreita relação entre as dimensões de propriocepção e as capacidades coordenativas, que são o objeto central do treinamento básico motor e determinam a etapa inicial da estrutura do treinamento sistemático de longo prazo para a promoção de talentos no futebol. Utilizo essa metodologia preventiva de trabalho com as equipes Sub-11, Sub-12, Sub-13, Sub-14 e Sub-15. Pois sabemos que, nenhuma modalidade esportiva desenvolve todos os grupamentos musculares de modo harmônico. No futebol não poderia ser diferente, pois seu treinamento durante os anos de formação e manutenção propicia adaptações musculares específicas e localizadas em maior proporção nos músculos flexores do quadril e extensores de joelho. Estas adaptações geram desequilíbrios musculares que por sua vez podem levar a distúrbios articulares, como por exemplo, a síndrome fêmoro-patelar.

É dado ênfase nos seguintes segmentos corporais:

· Reforço dos tornozelos;

· Reforço dos joelhos;

· Relação abdômen/paravertebrais.

A propriocepção está voltada para a melhoria na execução do movimento relacionado à utilização de bases instáveis ou movimentos que estimulem o desequilíbrio, fornecendo estímulos que adaptem a articulação e seus grupamentos musculares específicos aos movimentos inerentes ao esporte praticado (no nosso caso, o futebol).

Desta forma, demonstra-se a importância da formação acadêmica para trabalhos de iniciação esportiva com preocupação na boa formação e desenvolvimento harmonioso dos atletas.

RELEVÂNCIA PRIMORDIAL DO TREINAMENTO NA FORMAÇÃO

"Um treinador de futebol que só sabe de futebol, é um péssimo treinador de futebol" (Autor desconhecido, citado por Mourinho, 2003).

Com base nessa citação, entro no assunto desse artigo semanal. Quando nos reportamos ao processo de operacionalização do treinamento, temos que ter em mente, quem é o responsável por isso? O cérebro. Pois segundo Caldas (1999, p. 132), quando o cérebro porcessa uma determinada informação, ativa sequencialmente, e em paralelo, um complexo arranjo de células nervosas ligadas entre si. Existe assim um componente temporal de sequenciação de entrada (INPUT) em atividades de operadores, e um componente espacial de ocupação topográfica que tem a ver com a localização desses operadores no cérebro. Podemos aceitar que quando um indivíduo se confronta duas vezes com uma situação idêntica, nas duas vezes ativará as mesmas estruturas, já que a ativação das células nervosas é um processo desencadeado pelas ocorrências do mundo exterior que podemos quase considerar um processo adaptativo automático. 

Entrando agora no campo da sociologia, (que fará parte no processo da minha Dissertação de Mestrado), preciso relatar Bourdieu, que diz o seguinte:

"(...) O habitus designa as capacidades inventivas e criativas dos atores sociais, um conjunto de disposições carregadas pelos atores na sua trajetória de vida, sendo também as estruturas estruturantes incorporadas pelos atores sociais em campo da vida social. É a capacidade do indivíduo atuar como agente da estrutura social, como criador e não apenas como simples reprodutor das estruturas dadas" (Bourdieu, 1996, p. 203-211).

Para que possamos melhor compreender essa noção de habitus no futebol, devemos entender o processo de formação de um jogador de futebol. Rodrigues (2002), bem o fez desta forma:

 "(...) a aprendizagem do jogador compreende um habitus, isto é, um capital com o qual ele joga, classifica e constrói realidades. Os jogadores levam a estrutura do clube a que pertence em suas trajetórias. Consciente ou inconscientemente, ele reproduz a maneira e o estilo de jogar do clube formador ou daquele no qual está atuando (...)" (Rodrigues, 2002, p. 28).

Percebemos assim, a importância da formação naquilo que deve ser o entendimento do JOGO na sua essência. O sucesso de escolas de formação como a do Ajax encaixa nesta lógica de estimulação precoce de uma ideia de jogo própria treinada desde bem cedo pois isso facilitará a sua evocação na idade adulta.

Desta forma, explica-se as dificuldades de adaptação de alguns jogadores quando são negociados. Essas dificuldades de adaptação podem ser causadas por diferenças culturais. Assim, o bom jogador no Brasil pode não ser na Inglaterra, porque pode demorar muito tempo para codificar em seu cérebro um estilo de jogo e fazer desaparecer o antigo que já estava enraizado.

Fica assim, evidenciada a relevância primordial do Treinamento na Formação que busca o que será o JOGAR de uma equipe. Pois será ele o responsável pelo sentido de familiaridade e reconhecimento que conduzem aos mesmos padrões de ativação que às decisões exigem durante uma partida de alto nível.

CAMPANHA NA II COPA PAULO RINK

Chegou ao fim hoje pela manhã a II Copa Paulo Rink. Minhas equipes tiveram uma participação modesta no Sub-14 e Sub-12. Já o Sub-13 teve uma campanha impecável, onde realizaram seis partidas, tendo cinco vitórias:

Fase Classificatória

 Porto União 3 X 0 Fazenda Rio Grande

 Porto União 1 X 0 Cornélio Procópio

 Porto União 2 X 0 Ponta Grossa

Quartas de Final  

Porto União 1 X 0 São Paulo

Semi-Final
Porto União 2 X 0 Cornélio Procópio

E hoje pela manhã enfrentamos a equipe de Curitiba (categoria de base) na final e não suportamos o volume de jogo dos adversários, e, sucumbimos num fatídico, Porto União 0 X 4 Curitiba. Mas, como já relatei, enfrentamos à equipe da categoria de base Sub-13, lembrando que a minha equipe é uma Escola Oficial do Clube que treina duas vezes na semana. Assim, aproveito para agradecer a todas as equipes que participaram da competição, agradecer aos meus atletas, que se portaram dignamente e representaram muito bem o município. Agradeço ao Clube Atlético Paranaense pela iniciativa da realização de uma competição desse porte, desta forma o clube poderá ter muitos meninos bons de bola e formados como cidadãos.

II COPA PAULO RINK

Terá início na sexta-feira dia 08 de outubro há segunda edição da Copa Paulo Rink de Futebol. Este ano, a competição será sediada nos munícipios de Porto União - SC e União da Vitória - PR. Esta é uma competição exclusiva das Escolas Oficiais do Clube Atlético Paranaense, que têm como principal objetivo realizar a integração entre as diversas Escolas do Clube por todo o país. E contará com a presença do próprio Paulo Rink, que empresta o seu nome à esse evento, por ter tido uma bela história no Clube. 

Já temos confirmadas às presenças de cidades importantes como:

Curitiba (que vem representando o Clube, inclusive com meninos que já disputaram esse ano um torneio internacional na França);

Ponta Grossa;

Cascavel;

Guarapuava;

Medianeira;

Porto Alegre;

São Paulo;

Cornélio Procópio;

Prudentópolis;

Fazenda Rio Grande;

Guaraniaçú;

Francisco Beltrão;

Tupãsi; (entre outras)

A minha sede (Porto União) estará participando nas categorias, Sub-12, Sub-13 e Sub-14. Lembrando que também haverá a categoria Sub-15. A organização é da Planeta Bola, experiente em organização de competições. Onde realiza a Copa Saudades, Adidas dentre outras.

Espero um evento de nivel alto e com bons modelos de jogo pra serem observados.

Sub-12                                                
Porto União                                 
Fazenda Rio Grande                                                
Porto Alegre
Ponta Grossa

Sub-13
Porto União
Fazenda Rio Grande
Ponta Grossa
Cornélio Procópio

Sub-14
Porto União
Francisco Beltrão
Ponta Grossa
Porto Alegre                            

A CRIANÇA E O TREINAMENTO DESPORTIVO

Na idade infantil, quando entre outros aspectos, é desejada uma razoável medida da otimização do desempenho, mas não obrigatoriamente uma maximização do sucesso. Quando juntamente com o treinamento, também são mantidos espaços livres para a criança, onde ela pode realizar suas necessidades imediatas (lúdicas). E quando a responsabilidade para o desenvolvimento total da criança tem prioridade sobre as normas de treinamento e de competição.

As condições de treinamento e de competições devem ser adaptadas à condição especial da criança, às suas aptidões, capacidades e condições de desenvolvimento.

Tenho um argumento que justifica a participação da criança no processo de treinamento esportivo. Formação e educação são ligadas inseparavelmente ao processo de treinamento (HARRE, 1970 apud JOCH, 2005, p. 21). Sendo assim, fica claro que a capacidade de desempenho esportivo deve ser promovida em todas as faixas etárias e que o treinamento esportivo é um processo dirigido por princípios pedagógicos da perfeição esportiva, que, mediante ações planejadas e sistemáticas sobre a capacidade e a disposição de desempenho, objetiva os mais altos desempenhos.

Para que esses altos desempenhos, realmente apareçam é muito sensato acabar com as falhas na formação básica. Uma grande parte dos motivos, que dificultam os altos desempenhos posteriores, está na preparação preliminar. Então, se já o fundamento apresenta falhas, a estrutura a ser erguida em cima estará constantemente ameaçada pelo perigo de cair. Por isso JOCH, 2005 relata que, na promoção do talento deve-se dar importância à formação básica motora. Ela é, quando se fala em formação básica na escola e no esporte escolar, como iniciação na promoção do talento, aquela área parcial na estrutura de treinamento sistemático de longo prazo de talentos esportivos, que pode ser integrada mais facilmente no trabalho com crianças em idade escolar. Realizar, quantitativamente e qualitativamente, esta etapa inferior da estrutura do treinamento de longo prazo de crianças e adolescentes deve ser o objetivo de todo profissional que trabalha com essa clientela. E a melhor maneira de oportunizar isso é deixar a criança vivenciar o jogo.

A INDÚSTRIA DO FUTEBOL EMBASADA NA GLOBALIZAÇÃO

"A descoberta de que a terra se tornou mundo, de que o globo não é mais apenas uma figura astronômica, e sim o território no qual todos encontram-se relacionados e atrelados, diferenciados e antagônicos - essa descoberta surpreende, encanta e atemoriza. Trata-se de uma ruptura drástica nos modos de ser, sentir, agir, pensar e fabular. Um evento heurístico de amplas proporções, abalando não só as convicções, mas também as visões de mundo. [...] A Terra mundializou-se de tal maneira que o globo deixou de ser um figura astronômica para adquirir mais plenamente sua significação histórica." (Ianni, 2001, p. 13)

 Vivemos na era da globalização, onde as fronteiras estão cada vez mais próximas, onde canais de televisão e a internet nos oportunizam acompanhar o que acontece com os maiores clubes de futebol  do mundo, acessando seus sítios oficiais, podemos saber o que foi trabalhado no dia de treinamento, quais jogadores treinaram normalmente e o principal que metodologia está sendo utilizada por cada um destes treinadores.

Desta forma, não podemos achar (como ouço em algumas conversas) que o futebol moderno é pior do que o futebol mais antigo. Hoje o futebol é um meio de entretenimento, no Brasil ainda percebemos que estamos engatinhando nesse caminho que não terá mais volta. Pois a própria legislação obriga os clubes a terem um processo de empresarização, que é influência direta no comportamento empresarial. É sabido que o futebol brasileiro causa inveja aos olhos internacionais. Afinal, a seleção brasileira é a maior campeã mundial e os jogadores brasileiros estão frequentemente ocupando o topo das listas dos melhores jogadores do mundo. Mas isso, entretanto, não se aplica ao estado da indústria do futebol nacional, que convive com clubes com alto grau de endividamento, estádios antigos e vazios. Ao contrário da seleção nacional, os clubes brasileiros e seus técnicos dificilmente são objetos de admiração mundial. 

Quando olhamos os clubes europeus, percebemos essa preocupação de entretenimento, pois, o que a indústria do futebol vende? O que nós queremos ver no futebol? Em que estádio queremos assitir aos jogos ao vivo? E que jogadores queremos ver em campo?

O principal produto do futebol é a emoção, ninguém quer assitir a uma partida que já sabemos o resultado, por isso o futebol é o único esporte planetário que atrai tantos admiradores e tem um faturamento alto.

Os estádios europeus são verdadeiros espetáculos à parte, quem já visitou um sabe do que estou falando, tem área para tudo, segurança e comodidade (basta olhar a foto à cima) além de shows no início e intervalo dos jogos.

E na europa estão os maiores jogadores do futebol mundial divididos em vários clubes que possuem receita dignas de muitos PIB de países de terceiro mundo.

Então, não tem como voltar à trás, o futebol moderno é sim uma indústria embasada na globalização e as metodologias de treinamento que vem sendo aplicadas atualmente na europa mais cedo ou mais tarde serão a humanimidade no futebol (pra mim já é. Periodização Tática é a melhor forma de operacionalização de treinamento) e graças a globalização eu tomei conhecimento dessa metodologia.

COMO QUEBRAR UM PARADIGMA?

Puzzle representativo da Fratalidade em Profundidade - Comportamento Geral Pretendido

Baseado na epistemologia (que significa o estudo do conhecimento) me pergunto: Como quebrar um paradigma?

Primeiro, precisamos saber o que é um paradigma. Paradigma em palavras simples, é a estrutura cognitiva que cada um de nós têm. Baseado nos treinamentos que nós tivemos (formação).

Nesse caso, em se tratando dos treinamentos de futebol, posso analisar e entender o por quê de tantos treinamentos que priorizam a corrente analítica em desprezo à corrente global (ou Periodização Tática). Por quê, nós professores de Educação Física (formados ou não) temos no cerne da nossa formação a corrente analítca como predominante. Esse paradigma portanto, passou a ser usado como a verdade absoluta, tratando de dividir os treinamentos em parte física, técnica, tática, etc. E, não é estranho que refutamos tudo que não seja parecido com isso.

Para que eu possa entender e compreender o por quê José Mourinho se nega a trabalhar da forma convencional, me apeguei na Gestalt. Mas o que é isso? A palavra Gestalt tem origem alemã e surgiu em 1523 de uma tradução da Bíblia, significando "o que é colocado diante dos olhos, exposto aos olhares". Hoje adotada no mundo inteiro significa um processo de dar forma ou configuração. Gestalt significa uma integração de partes em oposição à soma do "todo". A palavra gestalt tem o significado de uma entidade concreta, individual e característica, que existe como algo destacado e que tem uma forma ou configuração como um de seus atributos. Uma gestalt é produto de uma organização, e esta organização é o processo que leva a uma gestalt. Dizer que um processo, ou o produto de um processo é uma gestalt, significa dizer que não pode ser explicado pelo mero caos, a uma mera combinação cega de causas essencialmente desconexas, mas que sua essência é a razão de sua existência. Ou em simples palavras, é a capacidade de perceber os problemas existentes conforme a sua formação.

Mourinho percebeu os probemas existentes nos treinamentos analíticos e a partir de sua formação (estrutura cognitiva) desenvolveu uma forma de treinamento única para o seu Modelo de Jogo e que vem dando muitos resultados positivos. Mas como os paradigmas que são usados na diferenciação entre o que é ciência ou não-ciência, tem haver com os treinamentos de futebol? Já que o futebol não é uma ciência. Mas como relata J. Bangsbo "o futebol não é ciência, mas a ciência pode ajudar a melhorar o rendimento do futebol". Posso dizer que, Mourinho quebrou um paradigma frente as metodologias de treinamento no futebol. 

IDENTIFICAÇÃO TEÓRICA E PRINCÍPIOS DE JOGO

Essa é uma questão interessante sobre a operacionalização do treinamento do futebol. Pois está intimamente relacionado com a complexidade daquilo que pretendo, portanto, quanto mais complexa for a informação que quero transmitir mais importante se torna o apoio teórico.

É deciso ter um apoio teórico, com imagens, ajuda da prancheta para que eu possa ter os determinados tipos de comportamentos que a equipe exerça durante as partidas. Todos os materiais didáticos podem e devem ser utilizados na operacionalização do treinamento do futebol, principalmente nas categorias de iniciação (onde eu atuo) pois desta forma, as crianças conseguem ter uma maior aproximação com os comportamentos através dos estímulos visuais.    

INOVAÇÃO ESPANHOLA

A Seleção Espanhola sub-19 vem encantando no Campeonato Europeu da categoria. O menino Ezequiel Calvente inovou em sua cobrança de pênalti contra a Itália.

A Fúria mostra que está muito bem em suas divisões de base e conta inclusive com atleta brasileiro, o filho do tetracampeão mundial Mazinho, Thiago Alcántara é o principal nome do time sub-19 da Espanha, que faz grande campanha no Campeonato Europeu da categoria, o habilidoso meia do Barcelona (ESP), apesar de ter nascido na Itália, está na Espanha desde os 13 anos, mas segundo o seu pai (Mazinho) possui cidadania brasileira e quer jogar pelo Brasil. Pois só atuou (por enquanto) nas seleções de Base da Espanha, sendo assim, poderá atuar pela seleção principal brasileira, se for convocado. Senão, será mais um talento arrebatado pelos países além mar!